Activitat_U01-4

La necessitat d’escollir – Els incentius


Fryer y su equipo del EdLabs realizaron experimentos en varias ciudades americanas. En todos
ellos había un grupo de colegios (el grupo tratado) en el que los chicos podían recibir una
recompensa por hacer o conseguir algo, y otro grupo de colegios (el grupo de control) que no
recibía recompensa. Ambos grupos de colegios eran evaluados al final del año y la diferencia
entre grupos sirve para medir el efecto del "tratamiento".
En Dallas a los chicos (segundo de primaria) del grupo tratado se les daba 2$ por leer un libro
(y se verificaba si lo hacían con un test de comprensión computerizado al acabar de leerlo), con
un máximo de hasta 40 libros al año.
En Nueva York se trabajó con chicos de cuarto y séptimo (equivalente pues a nuestro primero
de la ESO). Aquí se recompensaba (al grupo tratado) directamente por las notas en 10 tests
estandarizados de matemáticas y lengua. Los de cuarto recibían 2.5 dólares por cada punto
(sobre un total de 10) en cada examen. Podían ganar, pues, hasta 250 dólares en el curso.
Para los de séptimo se doblaban las ganancias.
En Washington los estudiantes recibían puntos (…) por asistencia y comportamiento y cada
colegio escogía otros tres criterios con ayuda de los expertos de Edlabs. En particular, solían
estar incluidos el llevar uniforme, hacer la tarea o los trabajos de clase. La recompensa media
fue de 320 dólares y la máxima de 1300.
En Chicago los estudiantes eran de noveno (nuestro tercero de la ESO). Aquí se recompensaba
(al grupo tratado) por las notas de clase en las cinco asignaturas troncales (matemáticas,
lengua, ciencias naturales, ciencias sociales y educación física). Cada estudiantes recibía $50
cada A (sobresaliente), $35 por la B (notable), $20 por la C (bien), y $0 por la D (aprobado). Si
un estudiante suspendía un curso, no recibía nada por ninguna asignatura hasta que la
aprobase y entonces recuperaba el dinero de las otras. La máxima ganancia era de 2000
dólares al año (la media fue de 695).
A todos los estudiantes de cada ciudad (tratados y de control) se les evaluó al final del año con
un test estandarizado igual para todos, pero específico de cada ciudad.
(Antonio Cabrales. ¿Incentivos a la lectura o premios por las notas?: Los experimentos de
Roland Fryer, Nada es Gratis, 03-05- 2010)

1. Redacta un post explicant breument els experiments esmentats. Després, arrisca
una opinió sobre el resultat d’aquests experiments. Creus que van permetre assolir
l’objectiu de millorar l’educació dels alumnes? Alguns més que d’altres? Per què?

 Els experiments consistien en un institut recompensar als alumnes  amb remis si treien bones notes i a l'altre institut era no donar recompensa. Al final de curs compararien els resultats. Crec que van permetes assolir l'objectiu ja que els alumnes estaven motivats per aconseguir premis.

2. Afegeix al teu glossari els termes Incentiu i Experiment

Incentiu: Premi o gratificació econòmica que s'ofereix a persones dedicades a la producció o a la venda perquè treballin més i obtinguin resultats millors. Premi o gratificació econòmica que s'ofereix a persones dedicades a la producció o a la venda perquè treballin més i obtinguin resultats millors.

Experiment: Mètode científic d'investigació que consisteix a provocar un fenomen amb la finalitat d'estudiar-lo.